當(dāng)前我國科技博物館事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)擁有了良好的政策環(huán)境和社會(huì)基礎(chǔ)
《科普法》的制定，特別是《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》的頒布，明確提出了要加強(qiáng)科普基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并且確定了責(zé)任單位和具體要求，全國科普場館建設(shè)已經(jīng)納入了各級(jí)政1府工作計(jì)劃之中。其意義可以借用科技史中經(jīng)常說的一句話，數(shù)字校園科技館，“當(dāng)科學(xué)成為社會(huì)的事業(yè)和國家政1府的建構(gòu)時(shí)，它就獲得了令人意想不到的大發(fā)展的形勢。”筆者認(rèn)為，在當(dāng)前的形勢下，我國科技館不僅成為1政1府重點(diǎn)建設(shè)的公益性設(shè)施，也成為全社會(huì)關(guān)注的一項(xiàng)事業(yè)。
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通過開展科普場館科學(xué)教育項(xiàng)目培育工作，引導(dǎo)和鼓勵(lì)科技館、科技類博物館、全國科普教育基地和青少年校外活動(dòng)場所設(shè)計(jì)開發(fā)和組織實(shí)施青少年科學(xué)教育項(xiàng)目，豐富活動(dòng)內(nèi)容與形式，拓展科學(xué)教育功能，促進(jìn)校內(nèi)外科學(xué)教育的有效銜接，為廣大青少年提升科學(xué)素質(zhì)提供更多的機(jī)會(huì)與途徑。
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在國外的教學(xué)中，科技館與學(xué)校合作的形式由來已久，他們的校館合作已經(jīng)經(jīng)歷了很長一段時(shí)間，數(shù)字校園科技館企業(yè)，并積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也形成了一定的理論基礎(chǔ)。在我國，教育教學(xué)改革工作雖然取得了一定的成績，但是，教育教學(xué)工作仍然不完善。在我國《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》頒布后，科學(xué)素質(zhì)逐漸被重視，科技場館的數(shù)量和接待能力有了顯著增長，同時(shí)，各地的科技館也在不同程度和中小學(xué)建立了合作關(guān)系，一方面，數(shù)字校園科技館有哪些，開拓了學(xué)生的眼界，增加了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量；另一方面，促進(jìn)了科技館工作的發(fā)展，也為科技館事業(yè)的成熟奠定了基礎(chǔ)
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